Hoje vamos refletir sobre um assunto que parece distante, mas que define o futuro do nosso pa\u00eds: a alfabetiza\u00e7\u00e3o das nossas crian\u00e7as. E eu quero come\u00e7ar com um dado que pode surpreender voc\u00ea. O Brasil est\u00e1 na 94\u00aa posi\u00e7\u00e3o entre cem pa\u00edses em produtividade \u2014 um ranking da Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho, a OIT.<\/strong> Isso significa que cada trabalhador brasileiro produz menos, em m\u00e9dia, do que trabalhadores de pa\u00edses vizinhos como Chile, Uruguai e at\u00e9 do Vietn\u00e3. E por qu\u00ea? Porque a produtividade de um pa\u00eds est\u00e1 diretamente ligada ao n\u00edvel educacional da sua popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Confira o artigo em \u00e1udio:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Pense comigo: tr\u00eas em cada dez brasileiros com mais de 15 anos n\u00e3o compreendem bem o que leem.<\/strong> Isso n\u00e3o \u00e9 analfabetismo total, \u00e9 o chamado analfabetismo funcional. A pessoa consegue decifrar palavras, mas n\u00e3o consegue extrair sentido de um texto simples \u2014 como uma bula de rem\u00e9dio ou uma not\u00edcia de jornal. Esse n\u00famero, infelizmente, n\u00e3o caiu nos \u00faltimos anos; pelo contr\u00e1rio, a pandemia agravou a crise de aprendizagem. Crian\u00e7as que passaram dois anos sem aula presencial, ou com aulas remotas prec\u00e1rias, perderam o que os especialistas chamam de “janela de oportunidade”<\/strong> para aprender a ler e escrever com flu\u00eancia.<\/p>\n Ao mesmo tempo, o Brasil est\u00e1 envelhecendo rapidamente. A taxa de fecundidade caiu para 1,6 filho por mulher \u2014 abaixo do n\u00edvel de reposi\u00e7\u00e3o.<\/strong> Em vinte anos, teremos menos adultos em idade de trabalhar e mais idosos para sustentar. Cada jovem que hoje n\u00e3o \u00e9 alfabetizado adequadamente ser\u00e1 um adulto com baixa produtividade, menor renda e maior depend\u00eancia de programas sociais. Isso n\u00e3o \u00e9 apenas um problema social; \u00e9 uma equa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica que pode quebrar o pa\u00eds.<\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, especialmente nos primeiros anos do ensino fundamental, \u00e9 o fator mais decisivo para mudar esse quadro. Estudos do Banco Mundial \u2014 mostram que crian\u00e7as que aprendem a ler com profici\u00eancia at\u00e9 os oito anos t\u00eam chances muito maiores de concluir os estudos, ter empregos melhores e sair da pobreza.<\/strong> Mas o que temos hoje? Faltam metas claras nos munic\u00edpios, m\u00e9tricas objetivas de acompanhamento e, principalmente, responsabiliza\u00e7\u00e3o dos gestores. Muitas prefeituras n\u00e3o sabem quantas crian\u00e7as est\u00e3o realmente alfabetizadas na sua rede; usam apenas as avalia\u00e7\u00f5es externas, que v\u00eam com dois ou tr\u00eas anos de atraso.<\/p>\n A alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e o letramento matem\u00e1tico tamb\u00e9m s\u00e3o urgentes. N\u00e3o basta a crian\u00e7a decodificar letras; ela precisa interpretar gr\u00e1ficos, tabelas, not\u00edcias cient\u00edficas, entender fra\u00e7\u00f5es e propor\u00e7\u00f5es.<\/strong> O mundo do trabalho exige cada vez mais essas compet\u00eancias. Uma pol\u00edtica p\u00fablica eficaz de alfabetiza\u00e7\u00e3o precisa de avalia\u00e7\u00e3o precoce \u2014 j\u00e1 no primeiro ano do fundamental \u2014 e corre\u00e7\u00e3o de rota imediata. A professora Claudia Costin, que foi secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro, sempre defendeu que n\u00e3o existe milagre na educa\u00e7\u00e3o: existe planejamento, forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e material did\u00e1tico adequado.<\/p>\n O governo federal tem um papel essencial de apoiar t\u00e9cnica e financeiramente os munic\u00edpios, que s\u00e3o os respons\u00e1veis legais pela educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental.<\/strong> Mas o apoio precisa vir acompanhado de cobran\u00e7a. A Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, estabeleceu direitos de aprendizagem, mas n\u00e3o h\u00e1 um sistema nacional que garanta que esses direitos sejam cumpridos. A pesquisadora Leticia Jacintho lembra que a equidade \u2014 educacional exige mais recursos para as escolas que atendem crian\u00e7as mais pobres, n\u00e3o o mesmo recurso para todos. Sem essa corre\u00e7\u00e3o de rota, continuaremos formando gera\u00e7\u00f5es de jovens que chegam ao mercado de trabalho sem preparo, enquanto a economia precisa de profissionais qualificados.<\/p>\n Em resumo: alfabetizar bem cada crian\u00e7a hoje n\u00e3o \u00e9 apenas um ato de amor; \u00e9 a decis\u00e3o econ\u00f4mica mais estrat\u00e9gica que o Brasil pode tomar.<\/strong> Cada real investido em educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental retorna em m\u00faltiplos ao longo da vida \u2014 em impostos pagos, em previd\u00eancia social sustent\u00e1vel, em inova\u00e7\u00e3o e produtividade. Mas esse retorno n\u00e3o vem se o investimento for mal feito, sem m\u00e9tricas, sem corre\u00e7\u00e3o de rota e sem compromisso real com o resultado.<\/p>\n <\/p>\n Agora, quero convidar voc\u00ea a olhar para esses n\u00fameros com os olhos da f\u00e9. Porque atr\u00e1s de cada estat\u00edstica existe uma crian\u00e7a \u2014 feita \u00e0 imagem e semelhan\u00e7a de Deus \u2014 que est\u00e1 sendo privada do direito mais b\u00e1sico: o de aprender a ler e escrever com dignidade. E isso, amado ouvinte, \u00e9 uma quest\u00e3o espiritual. A B\u00edblia \u00e9 clara: n\u00f3s seremos julgados pelo que fizemos aos pequeninos.<\/strong> Jesus disse que aqueles que recebem uma crian\u00e7a em Seu nome, a Ele recebem. Mas o inverso tamb\u00e9m \u00e9 verdadeiro: quando negamos a uma crian\u00e7a a oportunidade de desenvolver os dons que Deus lhe deu, estamos desperdi\u00e7ando potencial humano \u2014 e isso, na economia de Deus, tem consequ\u00eancias.<\/p>\n O desperd\u00edcio de talentos \u00e9 um tema que percorre as Escrituras.<\/strong> Na par\u00e1bola dos talentos, o homem que enterrou o que recebeu foi chamado de servo mau e negligente. Ora, quantos talentos est\u00e3o sendo enterrados em salas de aula superlotadas, com professores desvalorizados, sem livros, sem apoio? Cada crian\u00e7a analfabeta funcional \u00e9 um talento enterrado. E n\u00e3o podemos culpar apenas os governantes \u2014 embora eles tenham grande responsabilidade \u2014, mas tamb\u00e9m n\u00f3s, como igreja, como crist\u00e3os, muitas vezes nos calamos diante desse quadro. Quantas vezes oramos pelos nossos governantes? Quantas vezes nos envolvemos em projetos de refor\u00e7o escolar, em visitas a escolas p\u00fablicas, em conselhos municipais de educa\u00e7\u00e3o?<\/p>\n \u00c9 verdade que existem esfor\u00e7os positivos.<\/strong> H\u00e1 prefeitos e secret\u00e1rios comprometidos; h\u00e1 ONGs s\u00e9rias como o “Todos pela Educa\u00e7\u00e3o”, o “Instituto Ayrton Senna”, entre outros, que trabalham com evid\u00eancias e resultados. H\u00e1 escolas que, mesmo com poucos recursos, fazem a diferen\u00e7a por causa da lideran\u00e7a de diretores e professores dedicados. Esses exemplos merecem ser reconhecidos e apoiados. Mas n\u00e3o podemos nos contentar com ilhas de excel\u00eancia em um oceano de mediocridade. A neglig\u00eancia educacional \u00e9 um pecado estrutural que perpetua a pobreza e a desigualdade. Cuidar da educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, especialmente das mais vulner\u00e1veis, n\u00e3o \u00e9 op\u00e7\u00e3o pol\u00edtica; \u00e9 mandamento b\u00edblico e responsabilidade moral.<\/p>\n <\/p>\n Vamos agora abrir a Palavra de Deus para enraizar essa reflex\u00e3o. Primeiro, Prov\u00e9rbios 22:6: “Ensina a crian\u00e7a no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho n\u00e3o se desviar\u00e1 dele.”<\/strong> Esse vers\u00edculo n\u00e3o \u00e9 uma promessa autom\u00e1tica; \u00e9 um princ\u00edpio. A instru\u00e7\u00e3o intencional, sistem\u00e1tica, amorosa \u2014 desde cedo \u2014 forma a base da vida. A alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 exatamente isso: ensinar a crian\u00e7a a andar no caminho da leitura, do racioc\u00ednio, da compreens\u00e3o. E a promessa \u00e9 que esse aprendizado n\u00e3o ser\u00e1 perdido. Uma crian\u00e7a que aprende a ler com amor e compet\u00eancia levar\u00e1 essa ferramenta para a vida toda.<\/p>\n Segundo, Deuteron\u00f4mio 6:6-7: “Estas palavras que hoje te ordeno estar\u00e3o no teu cora\u00e7\u00e3o; tu as ensinar\u00e1s a teus filhos, e delas falar\u00e1s assentado em tua casa, e andando pelo caminho, e ao deitar-te, e ao levantar-te.”<\/strong> Deus n\u00e3o separa o espiritual do intelectual. A f\u00e9 e o conhecimento caminham juntos. O ensino deve ser cont\u00ednuo, natural, integrado \u00e0 rotina. Isso inclui incentivar a leitura em casa, mostrar que aprender \u00e9 bom, valorizar a escola. Pais e m\u00e3es crist\u00e3os t\u00eam o dever de ser os primeiros alfabetizadores \u2014 n\u00e3o no sentido t\u00e9cnico, mas no sentido de criar um ambiente onde o conhecimento \u00e9 celebrado.<\/p>\n Terceiro, 2 Tim\u00f3teo 2:15: “Procure apresentar-se a Deus aprovado, como obreiro que n\u00e3o tem do que se envergonhar e que maneja corretamente a palavra da verdade.”<\/strong> Paulo usa a imagem do obreiro que precisa saber manejar as ferramentas. Para n\u00f3s, a Palavra de Deus \u00e9 a ferramenta principal. Mas para que um cidad\u00e3o leia a B\u00edblia com entendimento, ele precisa ser alfabetizado. A Reforma Protestante foi poss\u00edvel porque Lutero traduziu a B\u00edblia para o alem\u00e3o e defendeu a educa\u00e7\u00e3o para todos. N\u00f3s, herdeiros dessa tradi\u00e7\u00e3o, n\u00e3o podemos descuidar da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Uma igreja que n\u00e3o prioriza a educa\u00e7\u00e3o das suas crian\u00e7as e da sua comunidade est\u00e1 debilitando a sua pr\u00f3pria capacidade de transmitir a f\u00e9 \u00e0s pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Quarto, Mateus 19:14: “Jesus, por\u00e9m, disse: Deixai as crian\u00e7as, e n\u00e3o as impe\u00e7ais de vir a mim, porque dos tais \u00e9 o Reino dos C\u00e9us.”<\/strong> As crian\u00e7as s\u00e3o prioridade no cora\u00e7\u00e3o de Deus. Impedir uma crian\u00e7a de vir a Jesus inclui, sim, negar-lhe os meios para ler as Escrituras, para compreender a mensagem do Evangelho, para desenvolver o seu intelecto para a gl\u00f3ria de Deus. Cada obst\u00e1culo que colocamos no caminho educacional de uma crian\u00e7a \u00e9, de certa forma, um obst\u00e1culo para que ela conhe\u00e7a a Deus em toda a Sua plenitude.<\/p>\n <\/p>\n Querido ouvinte, diante desse quadro, o que voc\u00ea pode fazer? Deixe-me sugerir tr\u00eas atitudes pr\u00e1ticas inspiradas na sabedoria de Tiago \u2014 ser ouvinte e praticante da Palavra.<\/p>\n Primeiro: aja com sabedoria.<\/strong> Se voc\u00ea tem filhos ou netos em idade escolar, acompanhe de perto a alfabetiza\u00e7\u00e3o deles. Converse com os professores, pergunte sobre o m\u00e9todo de ensino, veja se a escola aplica avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas. Em casa, leia com eles, mesmo que por 10 minutos por dia. Pergunte: “O que voc\u00ea entendeu dessa hist\u00f3ria?”<\/strong> Isso desenvolve a compreens\u00e3o leitora. Apoie projetos educacionais da sua igreja ou da sua comunidade \u2014 como bibliotecas comunit\u00e1rias, refor\u00e7o escolar, cursos de ingl\u00eas ou inform\u00e1tica para crian\u00e7as carentes.<\/p>\n Segundo: contribua para o bem comum.<\/strong> Considere o voluntariado em escolas p\u00fablicas \u2014 muitas precisam de pessoas para contar hist\u00f3rias, ensinar refor\u00e7o ou simplesmente acompanhar a leitura. Doe livros infantis de qualidade. Ore pelas escolas do seu bairro, pelos professores e diretores. A ora\u00e7\u00e3o n\u00e3o substitui a a\u00e7\u00e3o, mas a sustenta. Se voc\u00ea tem uma profiss\u00e3o ligada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, veja seu trabalho como minist\u00e9rio. Se n\u00e3o, use seus recursos para apoiar quem est\u00e1 na linha de frente.<\/p>\n Terceiro: exer\u00e7a a cidadania com f\u00e9.<\/strong> Cobre accountability \u2014 ou seja, presta\u00e7\u00e3o de contas \u2014 dos gestores p\u00fablicos. Participe do Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, acompanhe as reuni\u00f5es da C\u00e2mara de Vereadores, vote com consci\u00eancia. Pergunte: qual \u00e9 a taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa no meu munic\u00edpio? Quantas crian\u00e7as est\u00e3o fora da escola? O que est\u00e1 sendo feito para corrigir as defasagens? Como crist\u00e3o, voc\u00ea tem o direito e o dever de cobrar transpar\u00eancia e resultados. A f\u00e9 sem obras \u00e9 morta.<\/p>\n Amado ouvinte, eu n\u00e3o quero que voc\u00ea saia deste devocional com o cora\u00e7\u00e3o pesado, mas com esperan\u00e7a. Porque a transforma\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. O Brasil j\u00e1 deu saltos educacionais antes \u2014 nos anos 1990 e 2000, o pa\u00eds universalizou o acesso ao ensino fundamental. Hoje, 98% das crian\u00e7as est\u00e3o matriculadas. O problema agora \u00e9 a qualidade, e isso pode ser corrigido com foco, vontade pol\u00edtica e participa\u00e7\u00e3o social.<\/strong><\/p>\n O poder da educa\u00e7\u00e3o para libertar \u00e9 real. Uma crian\u00e7a que aprende a ler com flu\u00eancia nunca mais ser\u00e1 a mesma. Ela pode sonhar, pode escolher, pode sair da pobreza. E voc\u00ea, ouvinte, tem poder de contribuir para essa liberta\u00e7\u00e3o \u2014 com uma palavra, com um livro doado, com uma hora de voluntariado, com um voto consciente, com uma ora\u00e7\u00e3o fervorosa. A semente que voc\u00ea plantar hoje pode florescer em uma gera\u00e7\u00e3o inteira de brasileiros letrados, produtivos e tementes a Deus.<\/p>\n Lembre-se: o futuro do Brasil n\u00e3o ser\u00e1 escrito por pol\u00edticos distantes, mas pela mente e pelo cora\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a que hoje est\u00e1 sentada em uma sala de aula. E n\u00f3s podemos fazer parte dessa hist\u00f3ria.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Por Alo\u00edsio Lucas \u2013 Diretor Art\u00edstico da 107,5 FM.<\/strong><\/p>\n Imagem: IA<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Compartilhe!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A real situa\u00e7\u00e3o do Brasil Hoje vamos refletir sobre um assunto que parece distante, mas que define o futuro do nosso pa\u00eds: a alfabetiza\u00e7\u00e3o das nossas crian\u00e7as. E eu quero come\u00e7ar com um dado que pode surpreender voc\u00ea. 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